Тема: Кришталева зима

      Мета: розвивати мислення , пізнавальну активність ; продовжити ознайомлювати дітей з характерними   ознаками зимового сезону; продовжувати розвивати вміння зосереджено слухати зміст тексту ; переказувати текст за запитаннями вихователя або за зразком вихователя; продовжувати вчити будувати відповідь згідно з причинно – наслідковим запитанням чому? ; вчити утворювати зменшено – пестливу форму від іменника ; закріплювати вміння виділяти звуки в словах ; виховувати доброзичливе ставлення один до одного .

       Матеріал : програвач , м’яч .

       Хід заняття .

1 .Стук у двері . Листоноша приніс для дітей посилку від зими . В посилці : лист від зими , картки з завданнями , сніжинки запитаннями , сніжинки для дітей , оповідання .       Читання оповідання В . Сухомлинського .

       Хлопчик хотів приголубити сніжинку .

      З неба летіла сніжинка . Вона була ніжна ,легка ,прозора ,мов пушинка, красива ,мов зірка,

       На землі стояв хлопчик . Він бачив , як падає сніжинка , і думав : “ Ось вона впаде комусь під ноги ,і її затопчуть “ .

       Ні не треба падати сніжинці на землю . Не треба її затоптувати .

       Хлопчик простягнув долоню . Він захотів приголубити сніжинку . А вона впала на добру , теплу його руку й розтала . Хлопчик із жалем дивиться на долоню . А там блищить крапелька , мов сльозинка .

2 . Переказ оповідання .

       Запитання :

      _ Яка була сніжинка ?

     _ Хто помітив сніжинку ?

     _ Про що подумав хлопчик ?

     _ Що зробив хлопчик ? Навіщо ?

     _ Що сталося із сніжинкою ?

3 . Робота з картками . Завдання 1 .

      Вихователь пропонує дітям назвати , що зображено на малюнках . Визначити , який малюнок зайвий . Чому ? Назвати ще три слова за темою “Зима” .

4 . Дидактична гра “ Так чи не так ? “.

    Мета : вчити дітей будувати відповідь згідно з причинно – наслідковим - запитанням .

    Вихователь ставить дітям  запитання . Вони  повинні   дати  відповідь  “ так “ чи “ ні “ і довести свою думку ( чому ? )  .

     Запитання : 

·         Зима _ найхолодніша пора року ?  

·         Узимку _ ніколи не йде сніг ?

·         Річки та озера  взимку вкриваються кригою ? 

·         Сніг та крига _ це вода , що замерзла ?   

·         Сани та лижі _ це літні розваги ?

·         Зимою можна загоряти на пляжі ?

5 . Робота з картками . Завдання 2 .

      Вихователь пропонує дітям назвати зображені предмети , з’єднати лініями предмети в пари і пояснити свій вибір .

6. Фізкультхвилинка .

             В гостях у нас зима,  зима  ,

             І прийшла вона не сама . 

             З нею прийшли діточки ,

             Маленькі сніжиночки .

             По групі вони кружляють ,

             На килим тихенько сідають.

     Під мелодійну музику діти плавно виконують танцювальні рухи  з сніжинками в руках , а потім , коли закінчиться музика , здмухнути їх з долоньок .

7 . Дидактична гра “ Пестливе слово назви сурову зиму задобри “.

     Мета : вчити утворювати зменшено – пестливу форму від іменника .

     Вихователь називає слова , а діти утворюють від них пестливу форму .

      Наприклад : зима – зимонька , хмара – хмаронька . 

      Рекомендовані слова : мороз , сніг ,сани , кущ , дерево , дорога , вітер , сніжинка .

8 . Гра “ Веселий м’яч – сніжка” .

       Мета : удосконалювати вміння виділяти перший звук у слові .

       Діти стають у коло . Вихователь кидає м’яч , а дитина повинна його спіймати та визначити перший звук у слові .

       Орієнтовні слова : зима , грудень , бурулька , лютий , мороз , сніг , лід , хурделиця , хуртовина , крига , холод , дерево .

9 . Підсумок . Зима надіслала дітям солодощі за те , що малята так  багато про неї знають і про все розповіли та цікаво переказували оповідання .